В
процессе игры дети усваивают сложные математические понятия, учатся
считать, читать и писать, а в развитии этих навыков ребенку помогают самые
близкие люди - его родители. Но это не только тренировка, это также и прекрасно
проведенное время вместе с собственным ребенком. Однако в стремлении к знаниям
важно не переусердствовать. Самое главное - это привить малышу интерес к
познанию. Для этого занятия должны проходить в увлекательной игровой форме.
Главное при обучении счету вовсе не
овладение вычислительными навыками, а понимание того, что означают числа и для
чего они нужны. Знания его будут прочнее, если вы будете их закреплять и дома.
Стоит до школы научить ребенка различать:
-пространственное расположение предметов (вверху, внизу, справа, слева, под,
над и т. д.);
- узнавать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник,
треугольник);
-величину предметов;
- понятия "больше", "меньше", "часть",
"целое".
Формы обучения элементарным математическим
представлениям - игра.
Игра "Наоборот" (толстый -
тонкий, высокий - низкий, широ-кий-узкий). Игра «Пришли гости» (определение
без счета равенства и неравенства двух групп предметов приемом наложения).
Использовать термины «больше», «меньше», «поровну». Обратить внимание, чтобы
ребенок не пересчитывал один и тот же предмет дважды.
Игра "Назови соседей"
(взрослый называет число, а ребенок - его соседей). Например, взрослый говорит:
«Два», а ребенок называет: «Один, три».
Игра "Подели предмет" (торт
на 2, 4 и т.д. частей). Показать, что целое всегда больше части.
Составление задач целесообразно
ограничить сложением, вычитанием в одно действие. Пусть ребенок сам примет
участие в составлении задачи. Важно
научить его ставить вопрос к задаче, понимать, какой именно вопрос может быть
логическим завершением условий данной задачи.
Игра "Найди пару" (перед
ребенком в ряд лежат числовые карточки, на которых нарисованы или наклеены
предметы). Взрослый показывает цифру, а ребенок находит соответствующую
карточку.
Игра "Какое число
пропущено?" Называется пропущенное число.
Счет в дороге. Маленькие дети очень
быстро устают в транспорте, если их предоставить самим себе. Это время можно
провести с пользой, если вы будете вместе с ребенком считать. Сосчитать можно
проезжающие трамваи, количество пассажиров-детей, магазины или аптеки. Можно
придумать каждому объект для счета: ребенок считает большие дома, а вы
маленькие. У кого больше?
Сколько вокруг машин? Обращайте
внимание ребенка на то, что происходит вокруг: на прогулке, на пути в магазин и
т. д. Задавайте вопросы, например: "Здесь больше мальчиков или
девочек?", "Давай сосчитаем, сколько скамеек в парке", "Покажи,
какое дерево высокое, а какое самое низкое", "Сколько этажей в этом
доме?" И т. д.
Мячи и пуговицы. Понятия пространственного расположения легко усваиваются в
игре с мячом: мяч над головой (вверху), мяч у ног (внизу), бросим вправо,
бросим влево, вперед-назад. Задание можно и усложнить: ты бросаешь мяч правой
рукой к моей правой руке, а левой рукой - к моей левой. В действии малыш
гораздо лучше усваивает многие важные понятия.
Далеко ли это? Гуляя с ребенком,
выберите какой-нибудь объект на недалеком от вас расстоянии, например лестницу,
и сосчитайте, сколько до нее шагов. Затем выберите другой объект и также
сосчитайте шаги. Сравните измеренные
шагами расстояния - какое больше? Постарайтесь вместе с ребенком предположить,
сколько шагов потребуется, чтобы подойти к какому-то близкому объекту.
Угадай, сколько в какой руке. В игре могут участвовать двое и больше игроков.
Ведущий берет в руки определенное количество предметов, не больше 10 (это могут
быть спички, конфеты, пуговицы, камешки и т. д.), и объявляет играющим, сколько
всего у него предметов. После этого за спиной раскладывает их в обе руки и
просит детей угадать, сколько предметов в какой руке.
Счет на кухне. Кухня - отличное место
для постижения основ математики. Ребенок может пересчитывать предметы
сервировки, помогая вам накрывать на стол. Или достать из холодильника по вашей
просьбе три яблока и один банан. Разнообразить задания можно до бесконечности.
Сложи квадрат. Возьмите плотную бумагу разных цветов и вырежьте из нее квадраты
одного размера - скажем, 10 х 10 см. Каждый квадрат разрежьте по заранее
намеченным линиям на несколько частей. Один из квадратов можно разрезать на две
части, другой - уже на три. Самый сложный вариант для малыша - набор из 5-6
частей. Теперь давайте ребенку по очереди наборы деталей, пусть он попробует
восстановить из них целую фигуру.
Все это хорошо подготовит ребенка к учебе в школы и сделает ее
интересной и познавательной.
понедельник, 15 ноября 2021 г.
Консультация
для родителей
«Воспитание сказкой, или сказочное воспитание»
«Через сказку,
фантазию, игру, через неповторимое детское творчество — верная дорога к сердцу
ребенка. Сказка, фантазия — это ключик, с помощью которого можно открыть эти
истоки, и они забьют животворными ключами» — так писал В. Сухомлинский.
Уважаемые родители, кто из вас не любил сказку в детстве? Трудно представить
ваше детство без сказок и любимых детских книг! Ведь сказка входит в жизнь
ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего детства и
остается с ним на всю жизнь. Но самое главное, что сказки нужны не только для
развлечения, но и для развития и обучения ребенка.
Именно со сказки у ребенка начинается знакомство с миром
человеческих взаимоотношений и с окружающим миром в целом. Через сказку малыш познает свое место в этом мире, получает
первые представления о добре и зле, дружбе и предательстве, отваге и трусости.
Именно сказки в доступной форме объясняют малышу, что такое хорошо и плохо,
закладывают моральные и социальные ценности. Без преувеличения можно сказать,
что чтение сказок малышу — это прежде всего воспитание сердца, прикосновение
человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души.
Чтение сказок — один из важнейших педагогических, воспитательных
моментов. Вы, родители, часто недооцениваете развивающую и воспитательную роль
сказок, забывая, что сказка — многовековая народная мудрость.
Для тех родителей,
которые еще сомневаются в эффективности методики воспитания ребенка сказкой,
скажем, что это уникальная возможность сохранить с ребенком близкие,
доверительные отношения, не омраченные нудными лекциями, которые вызывают у
ребенка лишь отрицательные эмоции.
Вы хорошо знаете,
что каждая сказка чему-то учит малыша. Сказка заставляет ребенка плакать и
смеяться, переживать и надеяться, одним словом — чувствовать. А ведь тонко
чувствующий человек сам способен на творчество. И поэтому сказки нужно не
просто читать малышам, а вместе с ним осмысливать прочитанное, воспитывать и
развивать в нем определенные качества.
Для успешного
решения вопросов воспитания и развития сказкой после каждой прочитанной сказки
надо научиться ставить ряд вопросов о прочитанном и творческих заданий, вместе
с ребенком пробовать анализировать сказку, задумываться о честности,
доброжелательности или, наоборот, о подлости ее героев.
Задания, вопросы к
сказкам побуждают ребенка и взрослого к совместному размышлению о жизненном
опыте, отношениях с окружающими; помогают решать детям свои насущные проблемы
общения со сверстниками, понимания в семье; формируют позитивную самооценку.
Таким образом, между вами и ребенком возникает более тесный диалог, который и
сближает вас, и помогает процессу воспитания, развития. Основным моментом в
этой методике является необходимость развития в ребенке желания и умения
творчески мыслить, анализировать окружающий мир, изучать себя с позиций добра,
справедливости, любви.
В сказках вы,
родители, сможете найти материал, который поможет вашим детям стать увереннее,
терпеливее, научиться слушать и слышать окружающих, принимать противоречивость
и многообразие мира, ведь сказки — пища для подсознания. Слова забываются —
ощущения остаются.
И это не просто
ощущения, а переживания, которые прочно связаны с определенным способом
поведения героев сказки в соответствующей ситуации. Сказка не оставляет ребенка
равнодушным воспитуемым, а делает его активным участником происходящего,
переживающим вместе с героями каждую неудачу и каждую победу.
У ребенка с помощью сказки вы сможете воспитать:
♦ Волю —
сложное и многогранное качество личности.
♦ Веру в
себя — умение противостоять неудачам.
♦ Смелость
— самообладание, бесстрашие, умение вести себя достойно в критических
ситуациях.
♦ Трудолюбие
— нежелание сидеть без дела, стремление к полезному труду.
♦ Настойчивость
— терпение и выдержку при достижении цели.
♦ Обязательность
— умение держать слово.
♦ Оптимизм
— веру в успех, увлеченность, душевный подъем.
♦ Целеустремленность
— умение определять цель и настойчиво добиваться ее достижения.
♦ Доброту и
честность.
Сказка преподает
урок нравственности, учит хорошим человеческим качествам, но делает это без
скучных наставлений, просто показывает, что может произойти, если человек
поступает плохо, не по совести.
С помощью сказки вы, родители, сможете развить у ребенка:
• умение
слушать;
• умение
познавать;
• умение
сравнивать, сопоставлять;
• умение
мыслить словами;
• связную
речь;
• интерес к
учебе;
• мышление;
• внимание;
• память;
• воображение;
• мимику
лица и жесты;
• эстетические
чувства;
• чувство
юмора.
Но такой эффект
возможен лишь в случае, когда малыш заинтересован и увлечен, поэтому выбирайте
сказочные темы, подходящие для определенного возраста.
Для этого мы более
подробно остановимся на вопросе — какие сказки и в каком возрасте читать.
Между двумя и пятью годами по нарастающей начинает развиваться
способность ребенка образно представлять в уме и фантазировать. Иначе говоря, к
2—3 годам мозг ребенка готов к восприятию волшебных сказок. Поскольку фантазия
ребенка этого возраста пока не имеет четкого вектора и ее легко направить как в
положительное, так и в отрицательное для развития малыша русло, важно начать
чтение волшебных сказок с произведений, имеющих простой сюжет, когда в
результате последовательно развивающихся событий наступает благополучный исход.
Восприятие сказки должно способствовать повышению у ребенка уверенности в себе,
в своем будущем, а не пугать его. Лучше подбирать сказки с открытым сюжетом,
куда вы, родители, и ребенок можете внести собственные изменения по ходу
действия, что поможет ребенку в образной форме высказать свои потребности.
Таким образом, в
возрасте от 2 до 5 лет главное, чтобы сказка имела смысл для ребенка, а не сама
по себе, то есть она должна обогатить его жизнь, а не испугать малыша и
ограничить его развитие. Кроме того, сказка может помочь найти пути разрешения
осознаваемых и не вполне осознанных семейных проблем.
Между пятью и семью годами детям можно читать любые сказки,
сюжет которых завладевает вниманием ребенка, возбуждает его любознательность,
развивает интеллект и, главное, помогает понять самого себя, свои желания и
эмоции. То есть это произведение должно задевать все стороны личности ребенка:
мышление, воображение, эмоции, поведение. В этом возрасте ребенок продолжает
искать в сказке решение своих насущных проблем. Теперь он может «помыслить» о
том, чего нет на самом деле, уносясь в своих фантазиях в желаемую реальность.
Вы должны знать,
какую сказку стоит читать малышу и в какое время. Важно
учитывать не только возраст чада, но и его эмоциональный настрой в данный
момент.
Консультация для родителей: «Витамины осенью» ВИТАМИНЫ ОСЕНЬЮ . Роль витаминов для здоров...
-
Консультация для родителей «Осень — чудная пора» Унылая пора ! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса — Люблю я пышное...
-
19 августа в нашем детском саду прошёл праздник яблочный спас. К ребятам приходил служитель православной церкви отец Алексей. О...
-
Консультация для родителей «Весна — такая прекрасная и такая опасная» Весна - такое долгожданное и прекрасное время года! Появляются первы...